**——楊曉雄（文水縣梧桐路小學(xué)四年級3班 楊樂桐爸爸）**

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  同學(xué)們好！我是楊樂桐的爸爸楊曉雄，今天想和大家分享一個“用雙手創(chuàng)造美”的職業(yè)——**鐵藝設(shè)計師與制造者**。  

  大家有沒有見過鐵藝制品？比如小區(qū)里的雕花大門、公園的鐵藝秋千，或者家里的鐵藝燈飾？（展示圖片或簡單手繪圖）這些既實用又漂亮的作品，很多都出自我們鐵藝匠人之手！

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### **第一部分：職業(yè)信息——鐵藝匠人是做什么的？**  

1. **工作內(nèi)容**  

   - **設(shè)計**：根據(jù)客戶需求畫圖紙，比如把童話故事里的城堡鐵門變成現(xiàn)實。  

   - **制作**：用鐵錘、焊槍等工具切割、鍛造、焊接鐵材，賦予冷硬的金屬溫度與靈魂。  

   - **安裝**：把作品“安家”到需要的地方，比如商場、別墅甚至影視基地。  

2. **行業(yè)現(xiàn)狀與前景**  

   - **個性化需求**：越來越多人喜歡定制獨一無二的鐵藝家具、裝飾品。  

   - **環(huán)保創(chuàng)新**：用可回收金屬材料，結(jié)合現(xiàn)代科技（比如3D建模），讓傳統(tǒng)手藝煥發(fā)新生命。  

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### **第二部分：我的成長故事——從北漂工人到鐵藝?yán)习?*  

**關(guān)鍵詞：堅持、學(xué)習(xí)、抓住機(jī)會**  

1. **輟學(xué)后的北漂起點**  

   - 16歲到北京打工，在鐵藝作坊當(dāng)學(xué)徒：冬天手凍裂，夏天被焊花燙傷，收入只夠吃饅頭咸菜。  

   - **轉(zhuǎn)折點**：偷師學(xué)藝！晚上偷偷練習(xí)焊接技術(shù)，用廢鐵料做小工藝品賣給路人。  

2. **創(chuàng)業(yè)的艱難與突破**  

   - 攢錢開小作坊：接不到訂單，親自跑遍裝修公司推銷，曾連續(xù)3個月零收入。  

   - **逆襲時刻**：接到一個酒店復(fù)古樓梯訂單，連續(xù)一周熬夜趕工，最終客戶豎起大拇指：“這手藝，絕了！”  

   - **現(xiàn)在的成就**：為故宮周邊店鋪定制鐵藝招牌，參與電影《長安三萬里》道具制作（展示劇照或作品圖）。  

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### **第三部分：職業(yè)素養(yǎng)——鐵藝匠人必備的“超能力”**  

1. **硬技能**  

   - **空間想象力**：把平面圖紙變成立體作品。  

   - **動手能力**：像外科醫(yī)生一樣精準(zhǔn)切割、焊接。  

2. **軟實力**  

   - **耐心與專注**：一個花紋雕刻可能需要一整天反復(fù)打磨。  

   - **不怕失敗**：曾因設(shè)計誤差浪費整塊材料，但“失敗是成功的鐵屑”（笑）。  

3. **給同學(xué)們的建議**  

   - **學(xué)好數(shù)學(xué)和美術(shù)**：計算尺寸、畫設(shè)計圖都靠它們！  

   - **尊重每份職業(yè)**：無論是醫(yī)生、老師還是手藝人，用熱愛和努力都能閃閃發(fā)光。  

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**結(jié)尾：送給大家的“鐵藝精神”**  

同學(xué)們，鐵藝告訴我：**再堅硬的金屬，也能被熱情融化；再普通的人生，也能靠堅持鍛造出精彩。**  

**互動彩蛋**：如果你們是鐵藝設(shè)計師，想創(chuàng)造什么？火箭形狀的書架？還是奧特曼戰(zhàn)甲防盜門？（鼓勵舉手回答，贈送鐵藝小書簽作為紀(jì)念品）

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**分享亮點**  

- **故事化語言**：用“逆襲故事”抓住孩子注意力，避免說教。  

- **視覺化輔助**：圖片、簡單道具（如鐵藝小物件）增強(qiáng)代入感。  

- **價值觀傳遞**：強(qiáng)調(diào)“職業(yè)無貴賤，努力即榮耀”，呼應(yīng)勞動教育主題。  

希望這份分享能讓孩子們看到：人生如鐵，淬火而生輝！